Para un servidor que tuve formación universitaria, mi primera confrontación fue romper paradigmas y abrirme a la docencia, con todo el respeto que me merece la pedagogía, por lo cual comenzar con la humildad que demanda el aprender y ser flexible con mente abierta a lo nuevo, significaron mi primer paso, motivado por la vocación y y las satisfacciones que me brinda el poder compartir el conocimiento con los jóvenes, me llevaron también a aprender mucho de ellos, hay reciprocidad en el proceso de aprendizaje.
Cuando me presenté a mis primeros grupos me di cuenta que no basta ser el docente, que el respeto y la atención con los muchachos se gana con el trabajo diario, con la congruencia, que hay que dar un extra, hay que prepararse constantemente, actualizarse dentro y fuera del colegio, que los muchachos se dan cuenta cuando uno falla si entre lo que se dice y se hace no hay correspondencia, es decir que hay enseñar con el ejemplo, que la enseñanza o transmitir conocimientos y construirlos es una carrera apasionante, llena de retos que da frutos muy valiosos que me llena de satisfacción, que es una oportunidad de trascender en la vida por medio del servicio que, compensa las carencias con que nos vamos enfrentando.
Por cierto otra de las confrontaciones son las carencias de infraestructura con las que me encontré desde mi primer día de clases, instalaciones muy deterioradas, con falta de agua y delincuencia juvenil combinada con alcoholismo y drogadicción, grupos saturados con escaso mobiliario, problemas administrativos en los pagos con atrasos de meses. Todo ésto me llevó a una reflexión dondé tuve que replantearme si quería seguir dededicándome a la docencia, con el conocimiento del panorama al que me enfrentaría o le buscaba el sentido en contribuir con mi granito de arena y mi trabajo, precisamente en revertir ésta situación y trabajar con los muchachos en un proyecto de vida que les diera una visión más amplia de opciones para su desarrollo humano con calidad de vida y mejores opciones.
Me decidí por ser maestro de vocación y convicción, por eso la importancia de cursar la especialidad en competencias docentes en la educación media superior, en la cual me siento privilegiado y con la oportunidad de crecimiento que se me ha dado, compartiendo con todos mis compañeros de grupo y mi instructora una nueva experiencia para mí de aprendizaje virtual.
Para haber llegado a ser profesor en el colegio de bachilleres en el plantel 02 cien metros del Distrito Federal, mi vocación se fue dando de la siguiente manera:
Estudiando la Licenciatura en Economía, en la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad iztapalapa, en el Distrito Federal, yo daba clases en preparatoria abierta de medio tiempo, lo hice de 1990 a 1994, así me ayudaba para mis estudios y colaboraba en algo que desde niño me ha gustado, que es ser docente, ésta vocación inspirada y motivada por mis padres, gran ejemplo de vida y honradez, que me inspiraron con grandes ejemplos de sacrificio y de trabajo, para sacarnos adelante a sus 9 hijos, es decir, mis hermanos y yo, que se esforzaron por darnos educación y valores; y mis profesores desde primaria, hasta licenciatura, como mis modelos a seguir, ambos, con su ejemplo y su trabajo; sin embargo el perfil de mi licenciatura no era de profesor o pedagogo, por lo que igual que algunos compañeros lo han compartido, lo fui haciendo en el estilo de mis antiguos profesores, o por ensayo y error. Fue hasta el año de 1995 trabajando para el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, INEGI, que recibí capacitación como instructor, capacitación que incluyó manejo de grupos, dinámicas de grupo, construcción del conocimiento y se me dio la oportunidad de trabajar como instructor por 5 años, hasta el año 2000, combinándolo con impartición de docencia en el colegio Simón Bolívar,y el grupo ICEL, grandes satisfacciones me dejaron ambas experiencias; sin embargo dejé la docencia para trabajar en diferentes áreas de mi carrera 5 años en el sector público y privado, y es hasta el año 2005 que retomo la docencia, con una oportunidad en el colegio de bachilleres que es la institución por cierto donde me formé en mi educación media superior, no lo pensé y aproveche la oportunidad, que debo a una invitación de un compañero y amigo, a incorporarme nuevamente a la docencia, y aquí estoy tomando la especialidad para seguir preparándome y poder ofrecer lo mejor de mí en ésta labor tan noble y gratificante, que ya no pienso dejar, pues me llena de satisfacciones, de amistades, de conocimiento, experiencias, aprendizaje que son elementos de mi proyecto de vida a pesar de las adversidades que se van presentando; pero las satisfacciones y el crecimiento como ser humano bien valen la pena el esfuerzo.
Respecto a lo que es la construcción del ambiente para el aprendizaje en el aula, trabajo de acuerdo a una orden del día que se ajusta a los tiempos de una hora de clase, lo primero es el encuadre, bien importante por que aquí quedan definidas las reglas al interior del aula, para garantizar un ambiente de respeto, que sea agradable y por lo tanto funcional, así como los objetivos del día, si hay necesidad que un alumno tenga que salir del aula por mal comportamiento, se le invita a que pase al aula de tutorías, ésto para buscar el bien colectivo, la integridad del grupo y que no se destruya lo que se va construyendo. En el desarrollo de la sesión podemos trabajar en forma de círculo o de manera tradicional, conforme lo requiera el objetivo. Se trata de que todos participemos, seamos colaborativos y entre todos construyamos el aprendizaje, por lo que hay mucho trabajo en equipo, o en parejas o en grupos de tres. Se van tratando los puntos y si es necesario detenerse en alguno se hace con el fin de reforzarlo o para retroalimentarlo. La idea es que al finalizar la sesión tengamos un producto elaborado que cumpla con los objetivos de la sesión. En el cierre se incluye también una tarea que puede apoyarse para su realización en el buscador de internet, en la wikipedia o en la wiki que tiene el colegio; hay ocasiones en que el proyecto de investigación incluye visitas a museos, sitios históricos, monumentos, por lo que se buscan los lugares, que se apeguen al bloque temático que se está trabajando. A nivel de extramuros se hace trabajo en el área que tenemos asignada para tutorías, aquí el trabajo puede ser más personal y las dudas son concretas, es un área de gran ayuda para los muchachos; así es como trabajo en la asignatura de Historia, con alumnos del primer y segundo semestre, con la incorporación cada vez más de los conocimientos que estoy adquiriendo en la especialidad en competencias, pues la idea es seguir siendo innovador, para acercarme cada vez más a los objetivos de la riems, ahora bien ya trabajo más por proyectos de investigación, por lo que pienso incluir el blog, los foros, los videos y las fotografías para hacer una galería virtual en la asignatura, generar productos didácticos y estar cada vez más al nivel de trabajo en el uso de las TICs que tienen los muchachos.
